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跳动的音符——大一班的博客

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2015年11月2日 社会《找“帮助”》  

2015-11-02 13:51:08|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        今天,我们开展了社会活动《找“帮助”》。活动一开始是对故事的完整欣赏,在理解故事的基础上进行有关“帮助”的讨论。当我提出:你帮助过别人吗?怎么帮助的?幼儿的回答大多是帮助大人扫地、洗碗之类的事情。孩子们对于“帮助”的理解只停留在为别人做事情。出现这样的现象问题在于我的提问角度不够准确,忽视了孩子的生活来源和需求。其实,我们首先要明白:帮助别人,别人需要帮助吗?帮助是建立在困难上的。所以可以换个角度问孩子:你遇到过什么困难吗?或者说最近你遇到什么困难没有?让孩子在特定情境中描述出一种困难,然后追问:她需要什么帮助吗?怎么来帮助?通过活动,让幼儿理解故事内容,体会“帮助”的含义,让幼儿知道帮助不是一件东西,他是一句安慰的话,一声体贴的问候,一个小小的行动。同时,让幼儿感受帮助别人和得到帮助的快乐,产生乐意去帮助他人的愿望。

2015年11月2日 社会《找“帮助”》 - 大一班 - 跳动的音符——大一班的博客
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故事:找帮助
   有一个小女孩想要寻找一个"帮助",她去问山羊:"山羊爷爷,我要找
一个帮助,你能给我吗?"山羊说:"我没有帮助,我们一起去野牛那里找,野牛很强壮,他也许会有帮助."

 小女孩和山羊找到森林里的野牛,问他有没有帮助,野牛说:"我没有

帮助,我们一起去找猴子,他很聪明,也许会有帮助."

    小女孩和山羊、野牛一起找到聪明的猴子。猴子说:“我也没有帮

助。”

    这时候,森林里来了一阵暴风雨,又打雷又闪电。小女孩害怕地发抖。山羊爷爷搂住小女孩,钻到野牛身子下面。猴子摘来许多叶子给大家挡雨。

    大家紧紧地靠在一起,不害怕,也不感到冷。暴风雨过去了,动物们送小女孩回家去。小女孩说:“我找到帮助了。”

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